Com o sucesso do Semin\u00e1rio Nacional do fHist de difus\u00e3o de pesquisas hist\u00f3ricas realizado em 2019, o Curso de Hist\u00f3ria da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) e o Festival de Hist\u00f3ria promover\u00e3o a segunda edi\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio entre os dias 21 e 22 de outubro, em formato exclusivamente virtual e com transmiss\u00e3o pelo YouTube. Aprofundando a linha tem\u00e1tica da sexta edi\u00e7\u00e3o do fHist, \u201cTempos de incerteza\u201d, o Semin\u00e1rio Nacional receber\u00e1 produ\u00e7\u00f5es de pesquisas acad\u00eamicas em tr\u00eas sess\u00f5es, com os seguintes eixos e ementas:<\/p>\n\n\n\n
Sess\u00e3o 1 – \u00c9tica, regimes de verdades e produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica <\/strong><\/p>\n\n\n\n (Quinta-feira, 21\/10 \u2013 08h00\/12h00)<\/p>\n\n\n\n Ementa:<\/strong> A produ\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico passa pela discuss\u00e3o da constru\u00e7\u00e3o de enunciados que trazem verdades que podem ser provis\u00f3rias. Pesquisas demonstram que o conhecimento \u00e9 hist\u00f3rico, ou seja, produto de um tempo e paradigmas vigentes nas circunst\u00e2ncias da sua produ\u00e7\u00e3o. No entanto, a historicidade do conhecimento e sua consequente transitoriedade n\u00e3o o invalida e nem o faz resultado de \u201cmera percep\u00e7\u00e3o pessoal\u201d. Por tr\u00e1s da constru\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico em suas diversas \u00e1reas, existem protocolos de valida\u00e7\u00e3o que s\u00e3o fundamentais, em diferentes fases, e negociados entre os pares e pautados por quest\u00f5es \u00e9ticas e de transpar\u00eancia metodol\u00f3gica, que envolvem tanto o processo de produ\u00e7\u00e3o, quanto os seus usos dos conhecimentos e tecnologias resultantes. Nos tempos atuais, de descr\u00e9dito do conhecimento cient\u00edfico, da dissemina\u00e7\u00e3o de \u201cfake news\u201d pelas redes de hiperconectividades telem\u00e1ticas, com a ampla valida\u00e7\u00e3o das opini\u00f5es pessoais, cren\u00e7as subjetivas que, em alguns casos, descredibilizam as Ci\u00eancias e provocam riscos sociais. Isso posto, torna-se fundamental discutir os regimes de constru\u00e7\u00e3o de verdades no \u00e2mbito acad\u00eamico, suas interlocu\u00e7\u00f5es e responsabilidades em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s demandas sociais e, seu v\u00ednculo com a \u00e9tica no em seus diversos aspectos. Esta sess\u00e3o tem\u00e1tica receber\u00e1 trabalhos que versem sobre este debate, em diferentes \u00e1reas de conhecimento. <\/p>\n\n\n\n Sess\u00e3o 2 – <\/strong>Re-existir: culturas, religiosidades e intoler\u00e2ncias<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n (Quinta-feira, 21\/10 \u2013 14h00\/18h00)<\/p>\n\n\n\n Ementa:<\/strong> No campo das Ci\u00eancias Humanas e Sociais, h\u00e1 debates que consideram que o ano de 2013 marca o in\u00edcio de um ciclo de disputas, polariza\u00e7\u00f5es e acirramento de perspectivas em diferentes \u00e2mbitos da sociedade brasileira. O ano de 2013 seria assim, um ano que ainda n\u00e3o acabou, ao qual temos re-existidos, tanto no sentido da resist\u00eancia, em diversos aspectos, quanto na reinven\u00e7\u00e3o de diferentes possibilidades de existir e se expressar. A arte, a cultura, as religiosidades t\u00eam sido, assim, sustenta\u00e7\u00f5es para manter o equil\u00edbrio mental e emocional nesses tempos de crise, que se intensificaram com a pandemia da Covid-19, fazendo emergir o que temos de melhor na conjuga\u00e7\u00e3o do verbo esperan\u00e7ar. Contraditoriamente, perman\u00eancias nas configura\u00e7\u00f5es sociais atestam estruturas e pr\u00e1ticas preconceituosas, racistas e patriarcais que resistem aos tempos, acirram intoler\u00e2ncias e viol\u00eancias de diversos tipos, sejam elas religiosas, de orienta\u00e7\u00e3o sexual, de g\u00eanero e culturais. Esta sess\u00e3o tem\u00e1tica, portanto, receber\u00e1 trabalhos que reflitam sobre esses aspectos da vida humana, nas suas mais diversas configura\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n Sess\u00e3o 3 – <\/strong>Educa\u00e7\u00e3o entre epidemias<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n (Sexta-feira, 22\/10 \u2013 08h00\/12h00)<\/p>\n\n\n\n Ementa:<\/strong> As Culturas escolares, guardando suas particularidades, s\u00e3o como teias perme\u00e1veis \u00e0s demandas dos sujeitos, tempos e espa\u00e7os que as atravessam e constituem, tensionando e\/ou reafirmando a fun\u00e7\u00e3o social colocada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o. Nesta se\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica interessa-nos refletir sobre as reverbera\u00e7\u00f5es de \u201cepidemias\u201d de diferentes naturezas, compreendidas aqui da perspectiva biol\u00f3gica, mas, sobretudo para al\u00e9m dela, nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e nos curr\u00edculos. Em que medida um contexto epid\u00eamico \u00e9 capaz de alterar estruturas cristalizadas das culturas escolares? De que maneira as demandas, impostas por um tempo singular como o de uma epidemia, s\u00e3o apropriadas pela inventividade e resist\u00eancia de docentes e discentes? Com quais epidemias a educa\u00e7\u00e3o escolar no Brasil precisou lidar, em diferentes tempos e espa\u00e7os, e quais marcas foram deixadas por elas? Essa sess\u00e3o tem\u00e1tica receber\u00e1 trabalhos que dialoguem acerca da educa\u00e7\u00e3o em diferentes espa\u00e7os e tempos e suas rela\u00e7\u00f5es com contextos epid\u00eamicos.<\/p>\n\n\n\n Estes s\u00e3o, portanto, os desafios tem\u00e1ticos propostos pelo 2\u00ba Semin\u00e1rio Nacional em sua jornada de contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 difus\u00e3o das pesquisas historiogr\u00e1ficas para um p\u00fablico mais amplo, propiciando ainda trocas de saberes e experi\u00eancias para a constru\u00e7\u00e3o de novos formatos de aproxima\u00e7\u00e3o e publiciza\u00e7\u00e3o dos conhecimentos hist\u00f3ricos.<\/p>\n\n\n\n O qu\u00ea?<\/strong> 2\u00ba Semin\u00e1rio Nacional do fHist. <\/p>\n\n\n\n